1. Soo koobida fulinta
1.1 Cilmi-baarista asalka iyo habka loo wajaho
1.1.1 Baaritaanka Covid-19 ee Boqortooyada Midowday (UK) waxaa loo dejiyay in lagu baadho jawaabta Boqortooyada Midowday ee Boqortooyada Midowday (UK) iyo saamaynta ay ku leedahay faafitaanka Covid-19, iyo in la barto casharro mustaqbalka ah. Baaritaanka Weydiinta waxa loo habeeyey qaybo. Mid kasta oo ka mid ah qaybahan, Weydiinku waxa uu maqlaa caddaynta markhaatiyaasha, khubarada iyo Ka-qaybgalayaasha Muhiimka ah iyada oo loo marayo dhageysi taxane ah oo u dhigma.
1.1.2 Codka Carruurta iyo Dhallinyarada waa barnaamij cilmi-baaris ah oo loogu talagalay in lagu keeno caddaynta Module 8 ee Weydiinta Covid-19 ee Boqortooyada Midowday, kaas oo diiradda saari doona carruurta iyo dhallinyarada. Barnaamijka cilmi-baarista waxaa loo wakiishay inuu dhiso faham buuxa oo ku saabsan carruurta iyo waaya-aragnimada dhalinyarada iyo saameynta la dareemayo ee faafitaanka Covid-19 ("masiibada") gudaha Boqortooyada Midowday. Looma baahna in la soo saaro gabagabada iyo talooyinka, halkii laga bixin lahaa caddaynta Weydiinta.
1.1.3. Inta badan kuwan waxaa lagu fuliyay qof ahaan laakiin wareysiyo online ah ayaa lagu daray halka loo baahan yahay si loo fududeeyo ka qaybgalka. Cilmi-baadhistu waxay dhacday intii u dhaxaysay Maarso iyo Noofambar 2024.
1.1.4 Habka cilmi-baadhistu waxa uu ahaa mid laga war-helay dhaawacyada, iyada oo waraysiyo loo qaabeeyey in ka qaybqaataha la hoggaamiyo. Kuwa ka qayb qaadanaya waxa la siiyay macluumaad ku saabsan cilmi-baadhista lagu saleeyay da'dooda waxaana la siiyay taageero shucuureed ka hor, inta lagu jiro iyo ka dib waraysigooda.
1.1.5 Muunada waxaa loo qaabeeyey laba qaybood. 300 oo waraysi ayaa la qaaday oo ka mid ahaa 'muunad guud', oo si ballaadhan uga tarjumaysa tirakoobka dadweynaha UK. 300 oo waraysi ayaa lagu dhex qaaday 'muunad la beegsaday' oo ka kooban 15 kooxood oo baahiyo gaar ah qaba ama xaalado gaar ah ama goobo cayiman intii lagu jiray aafada. Tani waxay suurtagelisay in la tixgeliyo kuwa la filayo inay si gaar ah u saamaysay masiibada. Ogow in qaar badan oo lagu shaqaaleysiiyay muunada la beegsaday ay u kala baxeen laba ama in ka badan oo kooxahan ah.
1.1.6 Wareysiyada lala yeeshay kooxaha qaar ee muunada la beegsaday waxaa loo qorsheeyay in lagu sahamiyo khibradaha nidaamyada iyo adeegyada gaarka ah inta lagu jiro cudurka faafa. Waa in la ogaadaa in qaar ka mid ah kuwa la wareystay aysan u lahayn tixraac ka hor faafitaanka cudurkaan iyo sida ay u arkaan saameynta masiibada waa in sidan loo eegaa.
1.1.7 Guud ahaan muunada, waraysiyada waxaa loo qaabeeyey in lagu sahamiyo carruurta iyo dhalinyarada khibradahooda nolosha guriga, saaxiibtinimada, waxbarashada, caafimaadka iyo ladnaanta, hiwaayadaha iyo xiisaha iyo habdhaqanka internetka. Halka ay khusayso da'dooda, carruurta iyo dhallinyaradu waxay sidoo kale ka wada hadleen sida masiibada u saamaysay shaqada, aqoonsiga iyo horumarka.
1.2 Natiijooyinka muhiimka ah
1.2.1 Waxa jiray isku mid ah xisaabaadka ay wadaagaan carruurta iyo dhallinyaradu sida ay noloshu isu beddeshay intii lagu jiray aafo. Isbeddelladan cusub ee suurtagalka ah ee qoto dheer ee nolol maalmeedka iyo joogtada ah inta lagu jiro aafo waxaa ka mid ah luminta dugsiga oo ah isha suurtagalka ah ee taageerada iyo nasinta, beddelka ama xoojinta xiriirka qoyska iyo dhaqdhaqaaqa jira, iyo qaar badan, oo la kulma xawli nololeed oo ka duwan markii ugu horreysay.
2.2. Qaar ka mid ah kuwa la wareystay waxay diiradda saareen waqtiyo isku dhowaanshaha iyo farxadda qoyska iyo asxaabta halka kuwa kale masiibada ay ula jeedaan in lala tacaalo xaaladaha adag, suurtagalka ah ee cusub. Tusaale ahaan, dhibaatooyinka ay iftiimisay cilmi-baadhistan waxa ka mid ahaa qaadista masuuliyadaha shucuureed iyo kuwa la taaban karo ee guriga. Qaar ka mid ah carruurta iyo dadka da'da yar ayaa sidoo kale aqoonsaday saameyn joogto ah oo noloshooda ku leh masiibada, sida horumarka waxbarashada oo carqaladeeyay, arrimaha caafimaadka ama dhimashada qof ay jecel yihiin.
1.2.3 Guud ahaan asalka iyo duruufaha, carruurta iyo dhallinyaradu waxay u raaxaysanayeen inay xusuustaan heerar sare iyo hoos u dhac labadaba muddada cudurka faafa. Sidaa darteed qaarkood waxay la xiriireen masiibada iyo dareenno isku dhafan. Tusaale ahaan, waxa laga yaabaa in ay ku tilmaamaan dareen farxad iyo xor ah oo ku saabsan in aan dugsiga la aadin markii hore, laakiin markii dambe ay dareemaan niyad-jab iyo go'doon.
1.2.4 Iyadoo carruurta iyo dhallinyaradu ay sifeeyeen caqabadaha ay la kulmeen intii lagu jiray cudurka faafa, waxay sidoo kale dareemeen inay jiraan dhinacyo wanaagsan oo waayo-aragnimada ah, ama ugu yaraan waxyaalihii fududeeyay in lala qabsado. Annaga oo arrintan ka duulayna, ayaannu ogaannay dhawr arrimood oo faafidda ka dhigay mid si gaar ah ugu adag qaar ka mid ah, iyo sidoo kale arrimaha ka caawiyay carruurta iyo dhallinyarada inay la qabsadaan.
1.2.5 Qorshaynta mustaqbalka, waxa muhiim ah in la tixgeliyo halka taageerada iyo agabka laga heli karo si loo ilaaliyo kuwa ay sida aadka ah u saameeyeen arrimahan hoos ku xusan:
1.2.6 Xiisad guriga: Qaar ka mid ah, xiisaddu waxay ka horreysay taariikhda masiibada oo ay uga sii dartay xannibaadda, halka kuwa kalena ay xiisaddu kacday intii lagu jiray xannibaadda, gaar ahaan meelaha cidhiidhiga ah. Waaya-aragnimada waxaa ka mid ahaa in lala doodo ama la dareemo raaxo la'aan xubnaha qoyska ama in la arko xiisad u dhexeysa dadka waaweyn, taasoo la macno ah in guriga aan loo arag meel nabdoon ama taageero ah oo lagu xaddido.
1.2.7 Miisaanka mas'uuliyadda: Qaar ka mid ah carruurta iyo dhalinyarada qaaday mas'uuliyadaha guriga intii lagu jiray cudurka faafa ee la xiriira daryeelka iyo gaashaandhigga ayaa sharraxay culeyska shucuureed ee dheeraadka ah ee taageerada qoyskooda. Caruurta iyo dhalinyarada ayaa sidoo kale ku tilmaamay la kulanka dhibaatooyinka dadka waaweyn ee ku hareeraysan Maraya, oo ay ku jiraan caafimaadka dhimirka oo sii xumaanaya, welwelka ku saabsan dhaqaalaha iyo khibradaha murugada.
1.2.8 Dhaqaale la’aan: La'aanta agab dibadeed ayaa ka dhigtay masiibada in ay ku adkeyso qaar ka mid ah carruurta iyo dhalinyarada qoysaska leh ilo dhaqaale oo kooban, oo ay ku jiraan ku noolaanshaha hoy ciriiri ah oo aan si joogto ah u helin Wi-Fi ama aaladaha.
1.2.9 Cabsida sare u kacday: Caruurta iyo dhalinyarada jir ahaan naafada ka ah iyo kuwa xaalad caafimaad qaba, iyo kuwa caafimaad ahaan u nugul laftooda ama qoysaska jilicsan, waxay ka sheekeeyeen dareenkooda hubanti la'aan, cabsi iyo walaac ay ka qabaan khatarta uu leeyahay Covid-19 iyo saamaynta halista ah ee ay tani ku yeelan karto iyaga ama kuwa ay jecel yihiin. Kuwa ku jira goobaha nabdoon waxay sidoo kale dareemeen nugul oo ka baqaya inay qabtaan Covid-19 marka ay wadaagaan meelaha bannaan.
1.2.10 Xayiraadaha la kordhiyayQaar ka mid ah carruurta iyo dhalinyarada waxaa saameeyay xannibaado ka duwan kuwa kale duruufahooda awgeed. Tan waxaa ku jiray kuwa qaba xaalado caafimaad, naafo ah, kuwaas oo laftooda u nugul kiliinikada, ama qoyska u nugul kiliinikada, iyo sidoo kale kuwa ku jira goobo sugan ama goobo daryeel gaar ah.
1.2.11 Carqalad lagu taageerayo: Carqaladeynta taageerada rasmiga ah iyo adeegyada, iyo sidoo kale luminta dugsiga oo ah isha taageerada, waxay sidoo kale saameyn kartaa carruurta iyo dhalinyarada inta lagu jiro cudurka faafa. Halka qaarkood ay la qabsadeen lumitaanka xiriirka qof ahaaneed, qaar kalena waxay la halgamayeen xiriirka taleefanka iyo khadka internetka, iyagoo dareemaya taageero yar. Kuwa la waraystay waxay sheegeen dib u dhac iyo iswaafaqla'aan xagga soo noqnoqoshada iyo tayada adeegyada, iyagoo u arka inay yihiin cadaadiska hoostiisa. Kuwii hore ugu jiray duruufo adag, carqaladayntani waxay ku adkayn kartaa la qabsiga masiibada.
1.2.12 La kulma murugo: Kuwii ku dhintay intii uu cudurku socday waxa ay la kulmeen dhibaatooyin gaar ah oo xannibaado masiibo ah u diiday in ay arkaan kuwa ay jecel yihiin ka hor inta aanay dhiman, ka joojisay baroorta sidii ay ahaan lahaayeen waqtiyada caadiga ah, ama ay ku adkeeyeen inay arkaan qoyska iyo asxaabta oo ay dareemaan in lagu taageeray murugadooda. Qaarkood waxay ku sifeeyeen in la miisaamo dambiga iyo cabsida laga qabo jabinta xeerarka si ay u arkaan qof ay jecel yihiin ka hor inta aysan dhiman, oo ay ka soo horjeedaan dembi la'aanta iyaga oo ka baqaya inay keligood dhintaan. Qaar ka mid ah kuwa lahaa qof ay jeclaayeen oo u dhintay Covid-19 ayaa ku tilmaamay naxdinta dheeriga ah ee dhimashadoodu si dhakhso leh u dhacayso, taasoo ka dhigaysa inay u baqaan naftooda iyo kuwa kale.
1.2.13 Xaaladaha qaarkood, saameyn ku yeelashada arrimahan isbiirsaday ayaa sii xumeeyay saameynta cudurka faafa ee carruurta iyo dhalinyarada kuwaas oo isku mar la kulmay caqabado badan. Dhibaatooyinka ay la kulmeen sidoo kale waxaa ka mid noqon kara isdhexgalka arrimahan, sida carqaladaynta taageerada marka ay la kulmaan wax cusub ama kordhay caqabadaha guriga. Xaaladaha qaarkood waayo-aragnimadooda masiibada waxay ahayd mid xun oo aad u xun iyo inay yeeshaan xidhiidho taageero si ay u soo jiitaan iyo siyaabaha ay u daryeeli karaan fayoobidooda ayaa si gaar ah muhiim u ahaa. Khibradan arrimo taban oo isku dhafan ayaa laga yaabaa inay ka tarjumaan xogta kale ee muujinaysa in masiibada ay ballaarisay sinnaan la'aanta.
1.2.14 Hal dhinac oo muhiim ah oo waayo-aragnimada arrimahan la isu geeyey si ay noloshu u noqoto mid adag carruurta iyo dhallinyaradu waxay ahayd luminta dugsiga oo ah isha suurtagalka ah ee taageerada, qaabdhismeedka ama nasashada nolosha guriga. Carruurta iyo dhalinyarada xaalad kasta oo ay ku jiraan ayaa lagu tilmaamay inay saamaysay tallaabada degdegga ah ee xidhitaanka waxayna soo sheegeen inay dareemayaan jahawareer, walaac, caajis iyo cidla. Awood la'aanta in la arko asxaabta iyo ardayda isku fasalka ah waxay ku noqon kartaa naxdin, cilmi-baaristaan waxay muujineysaa sida uu dugsigu muhiim ugu yahay xiriirka bulshada, ma aha oo kaliya waxbarashada.
1.2.15 Qufulku waxa kale oo uu ka dhigan yahay la qabsiga habab cusub oo wax-barasho iyo xisaabaadyadu waxay muujinayaan noocyada kala duwan ee habab-waxbarasho oo dugsiyadu isticmaalaan muddadan. La qabsiga hababkan cusub, gaar ahaan barashada guriga, maalmo dugsiyeed aan habaysanayn, casharo online ah, iyo hoos u dhaca taageerada macalinka iyo hagida, waxay saamayn kartaa dhiirigelinta, horumarka tacliinta iyo fayoobaanta. Qaar ka mid ah carruurta iyo dhallinyarada qaba baahiyaha waxbarasho ee gaarka ah ama jir ahaan naafada ah waxay si gaar ah u arkeen barashada cudurka faafa inay si gaar ah u adag tahay cilmi-baaristan waxay muujineysaa dhibaatooyinka gaarka ah ee ku hareeraysan luminta taageerada waxbarashada.
1.2.16 Cilmi baadhistan waxa kale oo ay qabsatay dareenka cadhada iyo niyad jabka ku saabsan waayo aragnimada waxbarashada khalkhalisay, oo ay ku jiraan imtixaanada. Xaaladaha qaarkood dhalinyaradu waxay ku tilmaameen inay dareemayaan niyad jab ama awood u leh inay aado jaamacad, sababtoo ah ma aha oo kaliya darajooyin ka hooseeya intii la filayay, laakiin sidoo kale waxay dareemeen ku mashquulsanaanta waxbarashada natiijadii cudurka faafa.
1.2.17 Marka laga soo tago saameynta ay ku leedahay waxbarashada, masiibada ayaa sidoo kale la dareemay in ay hakisay korriinka carruurta iyo dhalinyarada siyaabo kale, oo ay ku jiraan xiriirka isboortiga, shaqada iyo nolosha bulshada, iyo sidoo kale calaamadeynta marxaladaha iyo la kulma cibaadada.
1.2.18 Sidoo kale luminta xidhiidhka bulshada ee dugsiga, qaar baa seegay inay arkaan kuwa kale hawlo abaabulan iyo ciyaaraha kooxda. Xidhiidh la'aantan bulsheed waxay ka dhigan tahay in qaar ay dareemeen kalsooni yar inay la falgalaan dadka kale xidhitaanka ka dib, qaarna waxay ku tilmaameen inay la kulmeen dareen walaac ah oo ku saabsan la joogitaanka dadka kale mar kale.
1.2.19 Xubnaha qoyska ee maqan marka dhaqdhaqaaqa u dhexeeya qoysaska la xaddiday waxay sidoo kale noqon kartaa mid adag. Tani waxay si gaar ah u saamaysay kuwa waalidkood kala maqan, kuwa xannaanada ku jira ee aan arki karin qoyskii ay u dhasheen, iyo kuwa waalidkii ku jira xabsiga.
1.2.20 Carruurta iyo dhallinyaradu waxay ku tilmaameen fayoobidooda inay saameeyaan caqabadaha kor ku xusan, iyo sidoo kale caajis, go'doon, cabsi iyo walaac, kuwaas oo mararka qaarkood u horseeday dareen walaac. Qaarkood sidoo kale waxay la halgamayeen shaqo la'aanta joogtada ah iyo luminta dhiirigelinta inta lagu jiro waxa loogu yeero "waqtiga madhan" ee xiritaanka. Wareysiyada oo dhan, xisaabaadyadu waxay ka tarjumeen khibrado kala duwan oo la xiriira saameynta masiibada ku yeelatay caafimaadka dhimirka iyo fayoobida, oo ay ku jiraan kuwa dareemay inay la qabsadeen caqabado iyo kuwa helay. ama taageero ka raadsatay adeegyada caafimaadka dhimirka marka aad halgamayso. Dhibaatooyinka ay carruurta iyo dhallinyaradu u baahdeen taageerada muddadan waxaa ka mid ah niyad-jabka, welwelka, waxyeellada naftada iyo fikradda is-dilitaanka. Caafimaadka jidhka ayaa sidoo kale la saameeyay xaaladaha qaarkood, iyada oo qaar ka mid ah jimicsi la'aan, ku dhibtooday inay si fiican wax u cunaan, ama ay la kulmaan hurdo la'aan, gaar ahaan meelaha caadiga ah ay saameeyeen iyo kuwa ku dhibtooday inay maareeyaan wakhtiga internetka.
1.2.21 Waqtiga lagu qaato khadka, in kasta oo qiimo leh inta lagu jiro xiritaanka siyaabo badan, sidoo kale wuxuu horseeday tusaaleyaal waxyeelo online ah. In kasta oo halista tani aysan ku koobnayn masiibada, jawaabaha waxay soo jeedinayaan in carruurta iyo dhalinyarada qaarkood laga yaabo inay si gaar ah ugu nugul yihiin la kulanka shisheeyaha oo ay waqti ku qaataan warbaahinta bulshada marka loo eego go'doominta.
1.2.22 Waayo-aragnimada qabashada Covid-19 way kala duwanaayeen, laakiin waxaa xusid mudan in saamaynta shucuureed ee laga welwelo cawaaqibka, iyo sidoo kale isku dayga in la go'doomiyo, ay dareemi karto si ka sii daran calaamadaha jirka.
1.2.23 Si kastaba ha ahaatee, kuwa soo saaray xaaladaha fayraska ka dib ee la xidhiidha Covid-ka ayaa ka wada hadlay khibrado caafimaad oo balaadhan oo kala duwan dadka waraysanaya xaaladahan awgeed. Qaar ka mid ah saamaynta weli waa la dareemayaa, saamaynaya nolol maalmeedka iyo sidoo kale fursadaha mustaqbalka.
1.2.24 La kulanta caqabado inta lagu jiro aafada waxay horseedi kartaa dareen cadho iyo caddaalad darro. Qaar ka mid ah carruurta iyo dadka da'da yar ayaa ku tilmaamay inay ka xanaaqsan yihiin waayo-aragnimadooda ka-saarista iyo waayitaanka masiibada, oo ay ku jirto lumitaanka qof ay jeclaayeen ama luminta horumarro iyo fursado. Kuwaas waxaa ka mid ahaa cadho loo qabo dadka kale ee bulshada, iyo sidoo kale cadhada loo qabo dawladda, in kasta oo carruurta iyo dhallinyaradu ay muujiyeen aragtiyo kala duwan oo la xidhiidha maaraynta masiibada ee dadka madaxda ahi.
1.2.25 Cilmi-baadhistan ayaa sidoo kale qabatay khibradaha carruurta iyo dhallinyarada ee nidaamyada iyo adeegyada gaarka ah inta lagu jiro cudurka faafa, oo ay ku jiraan adeegyada daryeelka caafimaadka, daryeelka bulshada ee carruurta iyo nidaamka caddaaladda dembiyada, iyo sidoo kale waaya-aragnimada ah in ay joogaan meelo kala duwan oo ammaan ah iyo magangalyo doon. Xisaabaadkoodu waxa uu ka tarjumayaa khibrado kala duwan laakiin waxa ay muujinayaan mawduuc guud oo hubanti la'aan iyo iswaafaq la'aan inta lagu jiro wakhtigan. In kasta oo dareenkan laga yaabo in la soo maray waqtiyo caadi ah, waxaa ku dari kara dareenka guud ee hubaal la'aanta iyo jahawareerka ku xeeran masiibada.
1.2.26 Marka la eego dhammaan caqabadaha kor ku xusan, waxaa muhiim ah in la tixgeliyo qodobbada u fududeeyay carruurta iyo dhallinyaradu in ay la qabsadaan cudurka faafa, wax ka qabashada isbeddelada iyo caqabadaha, iyo xitaa ay ku koraan wakhtigan. Qorshaynta mustaqbalka, waxa muhiim noqon doonta in la tixgeliyo halka taageero iyo agab laga heli karo si kor loogu qaado faa'iidooyinka loona fududeeyo helitaanka qodobbada keenay in khibraddu ay yaraato ama ka wanaagsanaato.
1.2.27 Xiriirada taageerada: Carruurta iyo dhalinyarada da' kasta leh waxay sifeeyeen sida asxaabta, qoyska iyo bulshooyinka kale ay uga caawiyeen inay ka gudbaan aafada. Waayo Qaar tani waxay la macno tahay in saaxiibo iyo qoys ay gacanta ku hayaan - ama khadka - si loola dagaallamo caajiska iyo go'doominta qufulka. Qaar ayaa sidoo kale xiriir ka helay bulshooyinka khadka internetka ee cusub. Wadahadallada lala yeesho dadka la aamini karo waxay ku siin karaan taageero aad u qiimo badan marka ashkhaastu la halgamayaan oo ay helaan deegaan qoys oo badbaado iyo taageero ah waxay ahayd arrin muhiim ah oo abuuraysa khibrado togan inta lagu jiro aafada.
1.2.28 Helitaanka habab lagu taageero wanaagga: Carruurta iyo dhalinyarada da' kasta leh waxay sifeeyeen waxyaalihii ay ku sameeyeen guriga intii lagu jiray aafada si ay si miyir leh u ilaashadaan wanaaggooda oo ay u dareemaan fiicnaan markii ay halgamayeen. U samaynta wax wanaagsan ama raaxaysi nafsadooda ah sida helitaanka hawo cusub, jimicsi, wakhti la qaadashada xayawaanka, ama daawashada ama akhrinta wax ka baxsanaya waxay siisay raaxo xilliyo adag. Qaar ayaa sidoo kale ogaaday in samaynta nidaam joogto ah ay ka caawin karto inay iska celiyaan caajiska iyo caajisnimada.
1.2.29 Samaynta wax faa'iido lehAwood u yeelashada samaynta wax faa'iido leh inta lagu jiro aafada - mararka qaarkood si lama filaan ah - waxay ka caawisay carruurta iyo dhalinyarada inay la qabsadaan caajiska, ka jeediyaan welwelka, oo ay dareemaan dhiirigelin dheeraad ah inta lagu jiro "waqtiga madhan" ee xannibaadda. Tan waxaa ka mid ahaa horumarinta xirfadaha iyo xiisaha jira iyo helitaanka hami iyo karti cusub. Xaaladaha qaarkood, waxqabadyadani waxay kiciyeen hiwaayad waarta ama xitaa qaabeeyay jihooyin waxbarasho ama xirfad mustaqbalka.
1.2.30 Awoodda lagu sii wado waxbarashada: Carruurta iyo dhallinyaradu waxay ku tilmaameen sida ay u awoodaan inay waxbarashadooda u sii wataan inta lagu jiro aafo, in kasta oo ay carqalad ku tahay waxbarashada, ay u oggolaatay inay dareemaan wanaag iyo inay ku guuleysan karaan waxay doonayaan inay ka helaan dugsiga, shaqada iyo nolosha. Tan waxa u sabab ah helida caawimada ay uga baahan yihiin waalidiinta ama shaqaalaha waxbarida, xaadirinta dugsiga halka kuwa kale ay guriga joogeen (tusaale ahaan carruurta shaqaalaha muhiimka ah), ama ku raaxaysiga hab dabacsan oo madaxbannaan oo waxbarasho. Qaar ayaa sidoo kale iftiimiyay dhinacyada waxbarashada ee muddadan oo ay ku riyaaqeen ama ay horay u sii wateen.
1.2.31 Waxaa muhiim ah in la ogaado in dhammaan arrimahan ay saldhig u ahaayeen waqti ku qaadashada internetka - laga bilaabo xiriirka saaxiibada ilaa ciyaarista ciyaaraha iyo barashada waxyaabo cusub. In kasta oo ay jiraan dhibaatooyinkii ay qaarkood ku maareeyeen inta ay ku jireen khadka, iyo halista soo-gaadhista waxyeellada, ku-nooshaha khadka waxay noqon kartaa il qiimo leh oo xiriir bulsho, raaxaysi, baxsasho iyo dhiirigelin u ah carruurta iyo dhallinyarada inta lagu jiro aafada.
1.2.32 Qaar ka mid ah dhalinyaradaas la wareystay, oo hadda qaangaar ah, ayaa ka tarjumey dhinacyada wanaagsan ee ku noolaanshaha cudurka faafa. Qaar ka mid ah, waxay u keentay qaddarin cusub oo xagga nolosha ah ama waxay siisay waqti ay is-milicsadaan oo ay ogaadaan. Tan waxa ka mid ahaa in si weyn loo caddeeyo aqoonsiga, galmada, iyo hamiga mustaqbalka. Caruurta iyo dhalinyarada kale waxay dareemeen inay ku koreen dhibaato waxayna dareemeen adkeysi badan natiijadaas awgeed.
1.2.33 Ugu dambayntii, cilmi-baadhistan waxa ay iftiimisay in qaar ka mid ah dadkii la waraystay, masiibadani ay saamayn joogto ah ku yeelatay carruurta iyo dhallinyarada xaalado kala duwan. Qaar ka mid ah kuwa qaba xaaladaha fayraska ka dib ayaa weli la kulmaya caqabado caafimaad iyo carqaladeyn waxbarasho. Qaar ka mid ah carruurta iyo dadka da'da yar ee caafimaad ahaan u nugul, ama la nool qof la nool, ayaa weli dareemaya in laga saaray. Kuwo kale ayaa ku tilmaamay saamaynta waarta ee waxbarashadooda. Ugu dambeyntii, xisaabaadka kuwa lahaa qof ay jeclaayeen oo u dhintay Covid-19 waxay sidoo kale muujinayaan saameynta isbeddelka nolosha ee masiibada.