Brytyjskie dochodzenie w sprawie COVID-19 opublikowało dziś przełomowe badanie po przesłuchaniu 600 dzieci i młodzieży w wieku od 9 do 22 lat. Wyniki ujawniły szereg głębokich, niepokojących i zmieniających życie skutków pandemii.
Raport, będący wynikiem największego badania opartego na wywiadach z dziećmi, jakie kiedykolwiek podjęto w ramach dochodzenia publicznego w Wielkiej Brytanii, został opublikowany przed czterema tygodniami przesłuchań publicznych w sprawie dochodzenia. Moduł 8 dochodzenie, które rozpocznie się w poniedziałek 29 września 2025 r.
Setki świadectw dzieci i młodzieży uchwycone w nowym filmie Głosy Dzieci i Młodzieży Raporty badawcze ujawniają, jak głęboki i długotrwały wpływ miała pandemia na ich życie. Wielu opisuje zarówno niszczycielskie konsekwencje chorób i lockdownów, jak i niezwykłe przykłady odporności.
Badanie umożliwiło 600 dzieciom i młodzieży podzielenie się swoimi doświadczeniami z życia w czasie pandemii. Uczestnicy, obecnie w wieku od 9 do 22 lat, w tym wyjątkowym okresie mieli od 5 do 18 lat. Wielu z nich wspominało „pusty czas” lockdownu, kiedy to normalne rutyny i fundamentalnie ważne dla młodych ludzi kamienie milowe po prostu zniknęły. Inni opisywali dźwiganie „ciężaru odpowiedzialności”, gdy podejmowali się niezwykle trudnych ról i obowiązków opiekuńczych w swoich domach.
Dalsze doświadczenia obejmują:
- Niektórzy doświadczyli kłótni z członkami rodziny lub byli świadkami napięć między dorosłymi, co oznacza, że dom nie był miejscem bezpiecznym ani wspierającym, w którym można było przebywać podczas izolacji
- Ograniczony dostęp do urządzeń i miejsca do pracy w domu sprawiły, że nauka w czasie pandemii była szczególnie trudna
- Niektórzy mówili o frustracji lub złości z powodu pominięcia ważnych wydarzeń, takich jak zakończenie szkoły podstawowej czy świętowanie po egzaminach
- Inni wspominali o swoich doświadczeniach związanych z odwoływaniem egzaminów, w tym o frustracjach związanych z otrzymanymi ocenami – badanie obejmuje przypadki, w których młodzi ludzie czuli się mniej zdolni lub skłonni do pójścia na studia
- U młodzieży w wieku szkoły średniej pojawiły się obawy dotyczące wyglądu i postrzegania własnego ciała, a niektórzy z nich po raz pierwszy skorzystali z usług opieki psychiatrycznej
- Dzieci niepełnosprawne fizycznie i te z problemami zdrowotnymi zgłaszały uczucie niepewności, strachu i lęku związane z zarażeniem się COVID-19 i jego poważnymi konsekwencjami, szczególnie w kontekście powrotu do szkół i uczelni, gdzie czuły się bezbronne i narażone
- Osoby pogrążone w żałobie podczas pandemii napotkały trudności, gdy ograniczenia uniemożliwiły im zobaczenie bliskich przed śmiercią lub normalne przeżywanie żałoby
Choć wiele dzieci i młodych ludzi zmagało się ze znacznymi wyzwaniami, badanie wykazało również odporność psychiczną, pozytywne doświadczenia i rzeczy, które pomogły im poradzić sobie w czasie pandemii, w tym:
- Dzieci opisywały, jak przyjaciele, rodzina i szersze społeczności pomagały im przetrwać pandemię, a rozmowy oparte na zaufaniu zapewniały im nieocenione wsparcie w trudnych chwilach
- Dzieci opisywały świadomą ochronę swojego dobrostanu poprzez podejmowanie pozytywnych działań, takich jak przebywanie na świeżym powietrzu, ćwiczenia, spędzanie czasu ze zwierzętami lub rozrywka oderwana od rzeczywistości
- Możliwość wykonywania satysfakcjonujących zajęć pomogła dzieciom radzić sobie z nudą i czuć się zmotywowanymi, w tym rozwijać umiejętności i odkrywać nowe pasje
Raport z badań będzie bezpośrednio dotyczył badania modułu 8 prowadzonego przez przewodniczącą baronową Heather Hallett, kształtując jej raport i zalecenia, które umożliwią Wielkiej Brytanii lepsze przygotowanie się na przyszłą pandemię i ochronę tych młodych ludzi jak i przyszłych pokoleń.
Projekt „Głosy Dzieci i Młodzieży” stanowi ważny kamień milowy w brytyjskim dochodzeniu dotyczącym COVID-19. Słuchając setek dzieci i młodzieży z różnych części Wielkiej Brytanii, odkryliśmy ogromne zróżnicowanie ich doświadczeń. Chociaż niektórzy młodzi ludzie borykali się z problemami ze zdrowiem psychicznym, edukacją i życiem rodzinnym, wielu z nich opowiadało nam również o pozytywnych aspektach spędzania większej ilości czasu z rodziną lub zdobywania nowych umiejętności. Nie było jednego „typowego” doświadczenia z dzieciństwa związanego z pandemią.
Słuchanie i uczenie się od dzieci i młodzieży jest nieocenione dla prac komisji śledczej. Badania te pomogą nam w przygotowaniu przesłuchań publicznych, podczas których będziemy analizować wpływ pandemii na edukację, zdrowie, dobrostan i rozwój. Wyniki pomogą Przewodniczącemu w wyciągnięciu wniosków i sformułowaniu rekomendacji dotyczących tego, jak Wielka Brytania może lepiej przygotować i chronić przyszłe pokolenia.
Komisja Śledcza jest niezmiernie wdzięczna wszystkim dzieciom i młodzieży, którzy podzielili się swoimi doświadczeniami z naszymi badaczami, pomagając im zapewnić, że historie ich pokolenia związane z pandemią będą w centrum tego śledztwa. Ich głos musi zostać wysłuchany.
Nowe badania opisują, jak dzieci i młodzież doświadczyły obostrzeń związanych z lockdownem. Podczas gdy niektórzy znaleźli chwile bliskości z rodziną i przyjaciółmi, inni musieli stawić czoła nowym i trudnym okolicznościom, takim jak wzmożone napięcia w domu, przerwa w nauce oraz problemy ze zdrowiem fizycznym i psychicznym:
|
„Mieszkaliśmy w bardzo wysokim mieszkaniu… było to dość trudne, ponieważ nie mieliśmy żadnych świeżych Powietrze. Gdybyśmy chcieli świeżego powietrza, po prostu wystawilibyśmy głowę przez okno i po prostu wdychali… to nie było przyjemne… brak ogrodu.” „To było, no cóż, bardzo trudne, bo była tam moja mama, ciotka, wujek, brat Tak samo jak mój kuzyn. Więc to było bardzo zatłoczone miejsce. To było też bardzo, jak gdyby, emocjonalne. Wyczerpujące, takie rodzinne sprawy. Więc w końcu zaczęłam mieć lęki… Byłam Bardzo smutne, często… Dbanie o czystość pokoju, który dzieliliśmy, dbanie o to, żebyśmy się nie kłócili. Po prostu… byłem do tego przyzwyczajony przed pandemią, ale przynajmniej przed pandemią mogłem trochę wychodzić z domu. Podczas pandemii w ogóle nie mogłem wychodzić. |
Niektóre dzieci i młodzież opisują, jak podjęły się nowych lub zwiększonych obowiązków opiekuńczych, a niektórzy z nich odkryli, że muszą wspierać bezbronnych członków rodziny w sposób, jakiego nigdy wcześniej nie doświadczyli:
|
„Podczas pandemii poświęciłam o wiele więcej uwagi niż wcześniej… Musiałam się o siebie zatroszczyć [o swoje [brat] dużo więcej i po prostu zajmowałam go czymś innym i tak dalej. To było miłe, bo mogłam spędzić z nim czas, ale też wyczerpujące. „Jako jedna z młodszych osób w domu, musiałam teraz w pewnym sensie stanąć na wysokości zadania, Rodzice byli w pewnym sensie niezdolni do… Nie było miejsca, czasu i możliwości, żeby przeżyć żałobę w taki sposób, w jaki ja to robiłam wcześniej”. |
Dzieci i młodzież opisują różne doświadczenia dotyczące tego, jak pandemia wpłynęła na ich przyjaźnie i relacje:
|
„Wtedy nie miałam telefonu, więc naprawdę trudno było mi komunikować się z przyjaciółmi… Myślę, że [pandemia] była dość poważna i miała na mnie duży wpływ, ponieważ nie mogłam rozmawiać ani komunikować się z ludźmi… Nie mogłam chodzić do szkoły, więc czułam się uwięziona w domu… Napięcie narastało, a bycie uwięzioną z [moimi opiekunami zastępczymi] pogarszało sytuację, ponieważ nie mogłam ich unikać ani niczego takiego. Więc ciągłe przebywanie tam nie było najlepszym rozwiązaniem”. „Myślę, że dzięki temu zdecydowanie bardziej doceniłam po prostu bycie w domu i cieszenie się czasem spędzonym z rodzicami. Robienie prostych rzeczy. Nie bycie ciągle zajętą”. |
Wiele dzieci i młodych ludzi opisuje, jak luzowanie obostrzeń przyniosło nieoczekiwane wyzwania. Niektórzy wspominają o trudnościach w ponownym przystosowaniu się do życia poza domem, a niektórzy nadal muszą podejmować większe środki ostrożności, aby zachować bezpieczeństwo:
|
„Nie wychodzenie z domu… a potem konieczność ponownego przyzwyczajenia się do przebywania w miejscach publicznych, i chodzenie do szkoły… zdecydowanie przyczyniło się do tego, że mój poziom lęku znacznie się pogorszył.” „Kiedy wyszliśmy z [lockdownu], ale nadal oczekiwano od nas, że będziemy się chronić… podczas gdy wszyscy inni byli na zewnątrz i coś robili, wydawało się, że zapomnieli o ludziach którzy się chronili, zwłaszcza jeśli nie byli jak starsi ludzie”. |
Dzieci i młodzież wyjaśniają, w jaki sposób pandemia zmieniła ich doświadczenia szkolne i proces uczenia się:
|
„Najlepiej się uczę, gdy mam przed sobą coś fizycznego, co widzę, jak ktoś robi, więc muszę siedzieć w domu i próbować uczyć się wszystkich tych zupełnie nowych informacji o wszystkich tych tematy, które są dla mnie zupełnie nowe… nie mogąc zobaczyć, jak ktoś to robi, było to bardzo trudne. ” „Wolę w domu, bo w klasie jest trochę tak, jakby nie było ciasno, ale jest jak wiele innych dzieci tam… [w domu] możesz, możesz, pójść do swojej własnej przestrzeni i możesz, możesz, możesz mieć więcej przerw, ponieważ [w szkole] nie możesz przyswoić to wszystko, a potem, och, przejdźmy teraz do następnej lekcji, tak jak za dwa sekund… W domu było lepiej… bo wtedy nie było już tak pomieszane w głowie, wszystko To wszystko, jakby wszystko naraz. Ale kiedy jesteś w domu, to… twoja głowa może to ogarnąć, tak. |
Badania te dostarczą kluczowych dowodów na potrzeby przesłuchań publicznych w ramach Modułu 8. Przesłuchania te zbadają, jak pandemia wpłynęła na dzieci i młodzież z niepełnosprawnościami lub innymi schorzeniami, w tym osoby ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, niepełnosprawnością fizyczną oraz osoby żyjące z chorobami po przebytym COVID-19, w tym między innymi z długim COVID-19.
Moduł 8 analizuje wpływ pandemii na dzieci i młodzież w Anglii, Walii, Szkocji i Irlandii Północnej. Oprócz raportów ekspertów i przesłuchań świadków, którzy podejmowali kluczowe decyzje, w tym byłych ministrów i urzędników rządowych, Przewodniczący poprosił o dwa odrębne dowody, aby zapewnić kompleksowy obraz doświadczeń: badanie „Głosy dzieci i młodzieży” oraz raport z modułu 8 „Każda historia ma znaczenie”.
Dzięki inicjatywie Every Story Matters komisja śledcza wysłucha również opinii dzieci i młodzieży, którzy ukończyli 18 lat, ale w czasie pandemii mieli ich mniej, osób w wieku 18–25 lat, a także dorosłych, którzy w tym czasie opiekowali się dziećmi i młodzieżą lub pracowali z nimi zawodowo.
O badaniu
W badaniu zastosowano podejście uwzględniające traumę, z wdrożonymi rozbudowanymi procedurami bezpieczeństwa, aby zapewnić bezpieczeństwo i wsparcie wszystkim uczestniczącym dzieciom i młodzieży. Wywiady zostały zaprojektowane z udziałem uczestników, w próbie odzwierciedlającej w dużym stopniu dane demograficzne Wielkiej Brytanii, a także w grupach docelowych osób szczególnie dotkniętych pandemią.
Niezwykle ważne jest, aby doświadczenia dzieci i młodzieży, zwłaszcza tych cierpiących na długi COVID, zostały wysłuchane, uszanowane i potraktowane poważnie. Niniejszy raport odzwierciedla szeroki wachlarz opinii i oferuje cenne informacje na temat wpływu pandemii na życie młodych ludzi. Mamy nadzieję, że pomoże on zapewnić, że długoterminowe zdrowie i dobrostan dzieci i młodzieży zostaną w pełni uznane i priorytetowo potraktowane w przyszłej polityce i planowaniu – a ich doświadczenia życiowe zostaną w istotny sposób uwzględnione w kształtowaniu tych reakcji.
Niemowlęta, dzieci i młodzież bardzo cierpieli podczas pandemii, nie tylko z powodu wirusa, ale także decyzji podejmowanych w jego trakcie. Od oddziałów położniczych, przez puste klasy, po zamknięte place zabaw – ich świat wywrócił się do góry nogami. Najbardziej dotkliwie odczuli to najsłabsi. Ich głos zawsze miał znaczenie, ale nie zawsze był słyszany. Komisja Śledcza musi ich teraz wysłuchać, abyśmy mogli uczyć się na błędach z przeszłości i nigdy ich nie powtarzać.
The Inquiry współpracuje z wieloma grupami i organizacjami i jest niezmiernie wdzięczna za ich wsparcie, zarówno w postaci konsultacji w zakresie projektu badawczego, jak i pomocy w nawiązywaniu kontaktu z dziećmi i młodzieżą, z którymi pracują. Chcielibyśmy podziękować następującym osobom za ich nieoceniony wkład w te badania. Są to:
- Ratujmy dzieci
- Prawo Just for Kids, w tym Sojusz na rzecz Praw Dziecka w Anglii
- Głos Corama
- Sojusz na rzecz Sprawiedliwości dla Młodzieży
- Młodzież w Wielkiej Brytanii
- Młode umysły
- Hub PIMS
- Długi Covid Dzieci
- Rodziny zagrożone klinicznie
- Artykuł 39
- Odblokowani liderzy